预告 科技史前沿讲座47 制造危机幻象：对美国STEM教育改革合理性的历史化

科技史研究前沿讲座简介

    本讲座围绕科学史研究这一中心，以跨学科研究视角与研究方法为组织方式，选择近年来新兴的研究领域与专题，安排相关学者以其具创新性的研究案例作为示范，帮助同学们迅速了解科技史研究的动态与最新进展，掌握阅读文献和评鉴文献的能力，为硕士生和博士生寻找学位论文研究方向、探索新的学术问题提供启发，激励同学们敢于站在前人学术思想与研究成果的高峰上独立思考问题。

讲座信息

2024年5月23日 15：10-17:00

北京大学静园一院201

本讲摘要：

    本研究聚焦于美国STEM教育改革的合理性是如何通过对“危机”的历史性操演而得以建立的。研究通过分析美国STEM教育改革相关的政策文件、课程项目、学术研究、电子游戏、儿童读物、报刊传媒、课外学习项目等，挖掘出该改革的合理性建立在一套“危机幻象”之上：与他者的竞争和冲突导致的生存危机、 “弱者”为“整体”带来生存危机、行星地球的生存危机以及STEM及其教育作为解除危机的安全装置。研究进一步对这套“危机幻象”进行历史化，追踪并分析了美国以及国际组织在20世纪中后期有关教育科学化的研究、课程教学设计和教育改革档案。研究发现，美国半个世纪以来的教育改革通过反复概念化危机及其解决方式，使得用生存危机来证明教育改革的正当性和用工程计算来控制预期的危机变得常规化。

主讲人：郑蕾 北京大学教育学院助理教授

主持人：曹琪 北京大学科技医史系讲师

主讲人介绍：

郑蕾，北京大学教育学院助理教授，博士毕业于美国威斯康星大学麦迪逊分校（University of Wisconsin-Madison)，研究聚焦于对中外教育改革中的认识论依据进行历史化，并关注科学研究实践中的认识论和方法论如何进行跨文化、跨领域的借鉴、融合和转译。已有研究发表于Discourse: Studies in the Cultural Politics of Education，Historia de la Educación，教育学报，全球教育展望等中外文期刊以及 Flashpoint Epistemology，Critical Analyses of Educational Reform in an Era of Transnational Governance等专著。