本讲摘要

建设高质量科学教育体系是“教育、科技、人才”三位一体统筹推进的基础性工程，而坚实的科学教育研究则是支撑高质量科学教育体系建设的关键。本讲回顾改革开放以来我国科学教育的关键政策和重要事件，将此期间我国科学教育发展厘定为四个阶段：恢复调整期、快速发展期、创新探索期和系统建设期，以构建的“政策—建制—研究”分析框架梳理了各个阶段的研究进展，描绘了我国科学教育过去四十余年发展的历史沿革图景，并从发展动力、基础保障和知识生产三个维度深入剖析了我国科学教育研究的发展逻辑。在对照美国科学教育百余年发展历程的基础上，从“构建科学教育资助体系”“凝练关键科学研究问题”“组建跨学科研究共同体”“开展多元实证研究”和“联动政策和实践多主体参与”五个方面提出了推进我国科学教育研究未来发展的具体建议。

主讲人：郑永和  北京师范大学科学教育研究院院长

主持人：张藜   北京大学科技医史系系主任

主讲人介绍

北京师范大学科学教育研究院院长，北京师范大学科学传播与教育研究中心主任，二级教授，博士生导师。第一届教育部基础教育教学指导委员会委员、科学教学专委会主任委员；教育部科技委科学教育战略研究基地主任；教育部义务教育课程修订综合组、科学课标修订组和信息科技课标修订组专家；中国教育学会常务理事、学术委员会委员；原国家自然科学基金委政策局局长。研究方向为科学教育、科技与教育战略、教育信息科学与技术。