一、课程信息

课程号：08400943

课程体系：专业选修课

学分：2

考核方式：课程讨论+期末论文

教学方式：讲座

负责教师：张蒙、曹琪

二、课程介绍：

科学史在加强自然科学学科史、技术史研究的同时，还应扩大科技史的研究范围，与社会史、政治史、经济史、文化史、艺术史等结合起来进行研究，从长时段、大视野的角度看问题，以切合人类文明进程和人类社会现实需要来探讨科技在人类文明、社会进步的进步中发挥的作用。而在具体的科学史研究中，需要运用人文科学与社会科学的多种理论、多种方法，在翔实占有材料的基础上，对问题加以科学的分析和综合的研究。只有这样才能有所突破有所创新。

本讲座围绕科学史研究这一中心，以跨学科研究视角与研究方法为组织方式，选择近年来新兴的研究领域与专题，安排相关学科的资深学者以其具创新性的研究案例作为示范，帮助同学们迅速了解科技史研究的动态与最新进展，掌握阅读文献和评鉴文献的能力，为硕士生和博士生寻找学位论文研究方向、探索新的学术问题提供启发，激励同学们敢于站在前人学术思想与研究成果的高峰上独立思考问题。

三、课程大纲与参考文献

主要内容

（一）导论：国内外科技史研究现状 （2学时）

（二）科技与外交 （2学时）

（三）大数据与科学史 （2学时）

（四）人类学视角的科技史 （2学时）

（五）科技的文化史与社会史 （2学时）

（六）量化历史 （2学时）

（七）科学与性别 （2学时）

（八）科学文化的理论研究 （2学时）

（九）环境史 （2学时）

（十）科技考古 （2学时）

（十一）科学传记 （2学时）

（十二）共和国科技史 （2学时）

待定

参考文献及书目：

【1】孙小淳， 中国的科技史研究：写在中国科学技术史学会成立 40 周年之际， 《中国科技史杂志》， 2020 年第 3 期.

【2】Benjamin A. Elman. New Directions in the History of Modern Science in China: Global Science and Comparative History. ISIS, 3 (2007): 517-523.

【3】田田，中国现代科学家传记写作的困境与前途，《科普研究》， 2018年第3 期.

【4】Lawrence Stone, The Revival of Narrative: Reflections on a New Old History, Past & Present, No. 85 (Nov., 1979), pp. 3-24.

【5】Latour, B. and S. Woolgar, Laboratory life: the construction of scientific facts. Princeton, N.J.: Princeton University Press, 1986: Chap 2&4. (中译本：《实验室生活:科学事实的建构过程》.第二、第四章)

【6】[日]古川安，《科学的社会史：从文艺复兴到20世纪》第五、六章，科学出版社，2011.

【7】黄金麟，《历史、身体、国家：近代中国的身体形成（1895-1937）》，新星出版社，2006.

【8】周锡瑞著，《叶：百年动荡中的一个中国家庭》，山西人民出版社，2014.